Demokratie zu leben setzt voraus, dass diese Fähigkeit gelernt und praktisch eingeübt werden kann. Das geschieht (oder auch nicht!) in den Familien, in der Vorschule und den Schulen (jeweils altersgemäß), in den Vereinen und im Freundeskreis.

Und erst die gesamte Bandbreite der praktischen Umsetzung und die Möglichkeit,  Erfahrungen zu machen und zu sammeln  – dazu gehören: Streitgespräche führen zu können, Argumente auszutauschen, dem anderen zuhören zu können, die Argumente gegeneinander abzuwägen, Kompromisse schließen zu können, die keinen als alleinigen Sieger oder Verlierer ergeben oder zurücklassen, Konflikte lösen zu können, ohne in das Drama-Dreieck der wechselnden Rollen als Täter, Opfer oder Helfer zu verfallen und sich aus diese Spirale nicht mehr befreien zu können – damit ein konstruktiver Umgang miteinander auf der Basis der Grund- und Menschenrechte die Fähigkeit und Bereitschaft ergeben, damit Demokratie respektvoll gelebt werden kann in der Gesellschaft!

Eine Studie der Bertelsmann Stiftung  hat unter dem Titel „Demokratisierung des Lernens in Schule“ den Schulen und Schülern gewidmet. Schule als Ort, an dem alle Kinder und Jugendliche einen Großteil der Zeit und des Lebens im Alter zwischen 6 und 18 Jahren verbringen! Und einer der Orte, um das Wesen von Demokratie praktisch zu erfahren.

Ob und in welcher Form Demokratiebildung in den Schulen erfolgt, um  das Ziel: „demokratiefördernde Denk- und Verhaltensweisen zu erlernen“  zu erreichen, dem widmet sich die Studie insbesondere durch eine bundesweite Online-Befragung von Schülern im Alter zwischen 12 und 16 Jahren.

„An der deutschlandweiten Online-Befragung haben 1044 Schüler:innen im Alter zwischen 12 und 16 Jahren teilgenommen. Sie liefert detaillierte Ergebnisse dazu, in welchem Maße Schüler:innen der Sekundarstufe I Mitbestimmung in ihrem Unterricht erleben.“ – Quelle und Download-Link: Demokratisierung des Lernens in Schule  

So schreiben Journalisten des unabhängigen Online-Reporter-Teams „Krautreporter“ zur Studie:

„Die wichtigsten drei Felder sind aus meiner Sicht 1.) die Mitbestimmung im Unterricht, 2.) die Möglichkeit der Schüler:innen, den Unterricht zu bewerten und 3.) ob die Schüler:innen das Gefühl haben, dass ihre Sicht in der Schule überhaupt eine Rolle spielt“. (Quelle: Krautreporter) 

Die Studie ist aufklärend und aufschlussreich hinsichtlich der Themas: Demokratie leben und wissen, wie sie praktiziert werden kann.

 

Aber auch zu wissen, wer sie nicht praktiziert und sogar anti-demokratische Ziele verfolgt: AfD und ihre Jugendorganisation! 

Sichtbarkeit – eine Möglichkeit zu erkennen, ob Demokratie verteidigt wird oder wo Unrechtssysteme beginnen!

Meinungsfreiheit im Grundgesetz – in welcher Form noch legitim? Pressefreiheit auch für Demokratiefeinde?

Wehrhafte Demokratie in Deutschland und der EU? – Niedlichkeit als Abschreckungspotenzial? Das Versagen der EU-Kommission!

Aufklärung notwendiger denn je, um Freiheit und Demokratie zu bewahren! Der Mensch zwischen Meinung und Tatsachen!

Wie Antidemokraten vorgehen und die Demokratie schwächen – von Trump, über Putin und Erdogan bis zur AfD!

Alltagsschnipsel III – Drama-Dreieck der Unfähigkeit, die Rollenpositionen von Täter-Opfer-Helfer zu verlassen

„Wir waren in der AfD“ – Dokumentation zur AfD durch ausgetretene Funktionäre

Vom Umgang mit AfD und Anti-Demokraten – Was ist notwendig und hinreichend? Konsequente Ablehnung … oder?

Informationen und Aufklärung über Parteien á la AfD – Hilfen zur Vermeidung der Wahl von Anti-Demokraten

 

 

Und morgen jährt sich der Terror-Überfall der Hamas auf Israelischer Bürger zum zweiten Mal!

Erinnerungskultur und Verlust der Ethik – Aufklärung und Abwehr der Gefährdung der demokratischen Gesellschaft

Version vom 06.10.2025 / 19:50 Uhr